¿Qué es una WebQuest?
La WebQuest es una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas
superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye
una evaluación auténtica.
Componentes de la WebQuest
Introducción
Provee a los alumnos la información y
orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que
trabajar. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y
divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este
interés a lo largo de la actividad. Los proyectos deben contarse a los
estudiantes haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes,
parezcan relevantes para ellos debido a sus experiencias pasadas o metas
futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan
una pronta solución o divertidos ya que ellos pueden desempeñar un papel o
realizar.
Tarea
Es una descripción formal de algo realizable
e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final del
WebQuest. Esto podría ser un producto tal como una presentación multimedia, una
exposición verbal, una cinta de vídeo, construir una página Web o realizar una
obra de teatro. Un WebQuest exitoso se puede utilizar varias veces, bien en
clases diferentes o en diferentes años escolares. Cada vez la actividad puede
ser modificada o re definida y se puede desafiar a los estudiantes para que
propongan algo que vaya más lejos, de tal manera, que sea más profunda que las
anteriores.
La tarea es la parte más importante de
un WebQuest y existen muchas maneras de asignarla. Para ello puede verse la
taxonomías de tareas (Dodge, 1999)4 en la que se describen los 12 tipos de
tareas más comunes y se sugieren algunas formas para optimizar su utilización.
Las mismas son las siguientes: Tareas de repetición, de compilación, de
misterio, periodísticas, de diseño, de construcción de consenso, de persuasión,
de auto reconocimiento, de producción creativa, analíticas, de juicio,
científicas.
Proceso
Describe los pasos que el estudiante debe
seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso.
Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en Sub tareas y describir
los papeles a ser representados o las perspectivas que debe tomar cada
estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara.
Recursos
Consisten en una lista de sitios Web
que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea.
Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su
atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. No necesariamente todos
los Recursos deben estar en Internet y la mayoría de los WebQuest más recientes
incluyen los Recursos en la sección correspondiente al Proceso. Con frecuencia,
tiene sentido dividir el listado de Recursos para que algunos sean examinados
por todo el grupo, mientras que otros Recursos corresponden a los subgrupos de
estudiantes que representarán un papel especifico o tomarán una perspectiva en
particular.
Algunos modelos para realizar WebQuest
proponen en este punto la dirección o guía que el docente pueda brindar a sus
estudiantes para explicarles la forma de administrar su tiempo a lo largo del
desarrollo de la Tarea. Mediante la construcción de ayudas visuales como Mapas
Conceptuales o diagramas que sirvan como bitácora, se muestra al estudiante la
forma de conducir la realización de la tarea.
Evaluación
Es añadido reciente en el modelo de
los WebQuest. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros,
consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el
trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación. Este se
puede construir tomando como base el Boceto para evaluar WebQuest de Bernie
Dodge que permite a los profesores calificar un WebQuest determinado y ofrece
retroalimentación específica y formativa a quien la diseñó. Muchas de las
teorías sobre valoración, estándares y constructivismo se aplican a los
WebQuest: metas claras, valoración acorde con Tareas específicas e involucrar a
los estudiantes en el proceso de evaluación.
Conclusión
Resume la experiencia y estimula la
reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo
aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos
para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de
mejorar la actividad.
Ejemplos de WebQuest
http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/webquest/index.html
http://cinprice.tripod.com/volcanes.html
